El dia 29 de Febrero, en la clase teórica se expuso el TEMA 3: “Bases para el diseño, producción y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante las NNTT.
Se pueden encontrar diferentes teorías relacionadas con los procesos de enseñanaza-aprendizaje. Los procesos más conocidos se pueden clasificar en:
- Conductistas: Las teorías de los conductistas se basaban, en que el ser humana aprende como una máquina, es decir, aprende de las conductas que observa. Podemos diferenciar distintos autores. Entre ellos se encuentran:
. Paulov, que se basaba en la teoría del condicionamiento clásico, donde, investigando con un perro, concluyó que el aprendizaje se realiza por asociación.
. Skinner nos hablaba de un condicionamiento operante, donde el ser humano aprende según sean sus estímulos positivos o negativos, es decir, aprende por refuerzos.
- Cognitivismo: Considera a la persona activa en su aprendizaje, ya que el organismo desarrolla procesos cognitivos y afectivos. Entre los diferentes autores que apoyaban esta teoría, encontramos:
. Piaget, apoyando la psicología genética.
. Ausubel, que se basaba en que el ser humano aprende mediante el aprendizaje significativo.
. Bruner: Apoya que el mejor aprendizaje es por descubrimiento y el profesor tiene un gran papel en él.
Después de conocer las diferentes teorías de aprendizaje, podemos decir que las nuevas tecnologías tiene un papel muy importante en la educación actualmente. Mediante las TIC se puede alcanzar diferentes entornos de aprendizaje como:
- Recursos concretos (aulas de ordenadores), páginas web, que ofrezcan recursos y herramientas de aprendizaje y también un espacio virtual.
- El diseño instructivo se orienta a proporcionar guías útiles, identificar métodos de instrucción y situaciones, y a los métodos probabilísticos.
- Se debe considerar en la fase de producción del diseño, el desarrollo del producto, el ensayo de materiales, documentar los materiales i aplicarlos y evaluarlos.
Como reflexión podemos decir que es muy importante que el maestro conozca y utilice las herramientas de las TIC que proporcionan aprendizajes significativos, cosa que garantizará una buena didáctica en el aula, mediante el trabajo individual y el trabajo en grupo.
El día 22 de Febrero, en la clase teórica, se ha expuesto el TEMA 2, llamado “La integración escolar en las TIC”.
Podemos decir que actualmente existen diferentes niveles de integración de las TIC en la educación. Estos diferentes niveles se pueden clasificar en:
1. Tareas administrativas y ofimáticas: Estas tareas son muy útiles para preparar las clases, la gestión y la comunicación.
2. Alfabetiación y productividad: Para tener un mayor conocimiento de las TIC.
3. En el marco de cada asignatura: Se debe tener un conocimiento específico de cada asignatura.
4. Como instrumento cognitivo: Los conocimientos puedenser más sifnitficativos si se aprendre con las TIC, diferentes herramientas de trabajo en el aula, el trabajo colaborativo, etc.
- Aunque la incorporación de las TIC fue algo lenta y tardía en la escuela, actualmente tienen un gran uso como instrumento de gestión, herramienta de apoyo, medio de expresión, impartición de las clases, medio comunicativo, fuente de información, etc.
- A continuación hemos observado los tres niveles de concreción curricular con sus diferentes componentes.
- Como ejemplo de presentación de powerpoint, hemos visto un video.
Para terminar y como reflexión final se puede decir las TIC en la educación, juegan un papel muy importante ya que si se utilitzan correctamente, pueden facilitar y ayudar en todo el medio educativo.
